title: Construction of "us-them" boarder among students
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Ятина Людмила Ивановна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Добрыня Оксана
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Dobrynia Oksana
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Крецер Ирина Юрьевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Kretser Irina Iurevnа
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2017-09-29T14:06:09Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2017-09-29T14:06:09Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2017
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 026881
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/7924
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: В работе изучены механизмы конструирования границы "своих" и "чужих" в студенческой среде и их влияние на взаимодействие между студентами на примере иностранных студентов двух ВУЗов Санкт-Петербурга - СПбГУ и СПбПУ. Использовался конструктивистский подход, который позволил утвердить процессуальный характер создания границ. Применены теоретические концепции как отечественных (В. Лысенко), так и зарубежных исследователей (Ф. Барт, Э. Лич, М. Дуглас, И. Нойманн, Г. Зиммель, Г. Малецке), указывающих на субъективный, динамичный и дуальный характер границы. Материал, полученный в ходе исследования, показал, что категории "своих" и "чужих" не являются статичными элементами, а создаются в процессе взаимодействия студентов. Человеческая потребность деления людей на полярные группы является дуальным конструктом, который способен как упростить взаимодействие между студентами и сформировать позитивный образ "чужого", так и затруднить коммуникацию, используя негативную коннотацию "чужого". Также в ходе исследования были выявлены основные механизмы конструирования границы: сравнение, классификация, маркеры "инаковости", актуализация, личностное отношение и опыт взаимодействия, внешние факторы (стереотипы, воспитание).
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The paper studies mechanisms of constructing the border "own/other" and its impact on students' cooperation. The study was contucted on examples of foreign students of SPbSU and SPbPU. Constructivist approach enabled an author to confirm the procedural character of creating the borders. Both Russian (V. Lysenko) and foreign (F. Barth, E. Leach, M. Douglas, I. Neumann, G. Simmel, H. Maletske) scientists' conception revealed the subjective, dynamic and dual nature of the border. The empirical material shows that categories "own" and "other" are not static elements. These categories are constructed during students' cooperation. Humans' need to divide people on diametrically opposed groups is a dual construct, which is able to make easie interactions between students and form a positive image of "other" and at the same time is able to make cooperation more difficult, while using negative connotation of "other". The paper also reveals key mechanisms of constructing the border: comparison, classification, markers of "difference", actualization, personal relationship, past experience of interactions and external factors (stereotypes, upbringing).
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: граница
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: маркер
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: студенчество
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: иностранный студент
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: "свой"
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: "чужой/другой"
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: глобализация
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: стереотип
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: border
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: marker
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: student community
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: foreign student
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: "own"
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: "other"
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: globalization
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: stereotype
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Construction of "us-them" boarder among students
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Конструирование границы «свой/чужой» в студенческой среде
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: VKR.doc
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7924/1/VKR.doc
resources.format: Microsoft Word
resources.description: Article
resources.size: 522 kB
resources.filename: reviewSV_Dobrynya_OA_Otzyv.pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7924/2/reviewSV_Dobrynya_OA_Otzyv.pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: ReviewSV
resources.size: 348,3 kB
resources.filename: reviewSV_st004676_Krecer_Irina_YUrevna_(supervisor)(Ru).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7924/3/reviewSV_st004676_Krecer_Irina_YUrevna_%28supervisor%29%28Ru%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewSV
resources.size: 3,14 kB
resources.filename: reviewSV_Recenziya_Dobrynya_2017.doc
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7924/8/reviewSV_Recenziya_Dobrynya_2017.doc
resources.format: Microsoft Word
resources.description: ReviewRev
resources.size: 44,5 kB
resources.filename: reviewSV_st004507_YAtina_Lyudmila_Ivanovna_(reviewer)(Ru).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/7924/9/reviewSV_st004507_YAtina_Lyudmila_Ivanovna_%28reviewer%29%28Ru%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewRev
resources.size: 9,71 kB