title: Language as a factor of identity
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Вдовенко Татьяна Викторовна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Vdovenko Tatana Viktorovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Пэй Гэнь
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Pej Gen
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Ниязова Галина Юрьевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Niazova Galina Urevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2023-04-06T21:51:43Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2023-04-06T21:51:43Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2022
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 083936
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/40650
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: В выпускной квалификационной работе излагается развитие политики языкового образования в Литве с момента обретения независимости от трех аспектов политики национального языка, политики обучения языкам меньшинств и политики обучения иностранным языкам на основе литовских законов, данных официальных исследований и соответствующей академической литературы.  С точки зрения идентичности исследование исследует диалектическую связь между языковой политикой и построением идентичности посредством анализа трех политик языкового образования и связанных с ними идентичностей, чтобы предложить творческие предложения по уравновешиванию множественных идентичностей.  Работа состоит из следующих четырех частей:
     Во вводной части дается обзор предыстории исследования, включая краткое введение в Литву и её политику в области языкового образования, обзор литературы, а также цели и значение данного исследования.  Во второй главе представлена   теоретическая основа, в которой основное внимание уделяется анализу взаимосвязи между языковой политикой и построением государственной, этнической и наднациональной идентичности, объяснению противоречий и единства между множественными идентичностями.  В главах с третьей по пятую в качестве основной части анализируются соответственно три аспекта политики языкового образования в Литве, включая продвижение государственного языка и построение государственной идентичности, политику обучения языку меньшинств и развитие этнической идентичности, политику обучения иностранным языкам и передачу наднациональной идентичности.  В диахроническом аспекте каждая глава описывает текущее языковое планирование и переход идентичности в одном аспекте.  В заключительной части используется «мультикультурная модель идентичности» для объяснения политики языкового образования в Литве и разъясняется ее значение для развития литовской коллективной идентичности.  Одним словом, это исследование показало, что языковая политика как важная культурная и этническая политика сыграла незаменимую роль в поддержании социальной стабильности и культурного развития в полиэтнических странах.  В условиях глобализации полиэтнические страны должны проводить научную и системную языковую политику и применять модель идентичности «единство в многообразии» в построении гармоничной языковой среды.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: This paper summarizes the development of Lithuanian language education policy since independence from three aspects of national language policy, minority language education policy and foreign language education policy based on Lithuanian laws, official research data and related academic literature. From the perspective of identity, the study explores the dialectical relationship between language policy and identity construction through the analysis of three language education policies and their related identities, so as to propose creative suggestions on balancing multiple identities. The paper consists of the following four parts:
     The introduction part gives an overview of the research background, including brief introduction of Lithuania and its language education policy, literature review as well as purposes and significance of this study. The second chapter introduces theoretical framework, focusing on analyzing the relationship between language policy and state, ethnic and supranational identity construction, explaining the contradiction and unity among multiple identities, and trying to design a basic framework for Lithuanian language education policy. Chapter three to five, as the main part, analyzes three aspects of Lithuanian language education policy respectively, including state language promotion and state identity construction, minority language education policy and ethnic identity development, foreign language education policy and supranational identity transfer. In the diachronic aspect, each chapter outlines current language planning and identity transition in one aspect. The conclusion part applies “multicultural identity model” in explaining Lithuanian language education policy and clarifies its significance in developing Lithuanian collective identity. In a word, this study found that language policy, as an important cultural and ethnic policy, played an irreplaceable role in maintaining social stability and cultural development in multiethnic countries. In the context of globalization, multiethnic countries should make scientific and systematic language policy and adopt the "unity in diversity” identity model in building harmonious language environment.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Политика языкового образования в Литве
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Государственная идентичность
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Этническая идентичность
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Наднациональная идентичность
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Мульти-идентичность
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Lithuanian language education policy
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: State identity
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Ethnic identity
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Super-national identity
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Multi-identity
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Language as a factor of identity
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Язык как фактор идентичности
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: Pei_Gen_final_version__3_.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/40650/2/Pei_Gen_final_version__3_.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: Article
resources.size: 118,28 kB
resources.filename: reviewSV_Otzyv_NR_Pej_Gen.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/40650/3/reviewSV_Otzyv_NR_Pej_Gen.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: ReviewSV
resources.size: 20,92 kB