title: Linguo-pragmatic potential of task definition: A case study of German textbooks
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Вороновская Инна Алексеевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Лаврентюк Анна Валерьевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Lavrentiuk Anna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Баева Галина Андреевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Baeva Galina Аndreevnа
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2018-07-26T15:27:29Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2018-07-26T15:27:29Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2018
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 042714
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/14047
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: В данной выпускной квалификационной работе рассматриваются прагматические и лингвистические условия функционирования микротекстов формулировок учебных заданий.   Основными задачами данной работы являются анализ структуры и функциональных параметров микротекстов формулировок учебных заданий в учебниках по немецкому языку; выявление языковых особенностей анализируемых микротекстов.   Предметом исследования данной работы послужили 200 микротекстов формулировок учебных заданий в учебниках по немецкому языку как иностранному, изданных за последние годы в Германии.   Данная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, библиографического списка и приложения, которое содержит иллюстрации к примерам формулировок учебных заданий.   В первой главе рассматривается ряд теоретических предпосылок изучения формулировок учебных заданий. В настоящее время проблема функционирования формулировки учебного задания в письменном учебном дискурсе актуальна как для лингвистики, так и для педагогики, как научной и практической деятельности.   Вторая глава посвящена антропоцентричной функциональной характеристике формулировок учебных заданий в рассматриваемых учебниках немецкого языка как иностранного. В этой части был также произведен лингвистический анализ рассматриваемых микротекстов.   Результаты настоящего исследования показывают, что принадлежность микротекстов формулировок учебных заданий жанру учебной инструкции определяет такие их свойства, как лаконичность, точность, информационная емкость.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: This bachelor thesis analyses functional characteristics of task formulations. Moreover, one of the aims is find out and describe grammar structures and lexical elements.  Data for analysis were collected from various textbooks, that were published in Germany from 2000. The data was then analyzed. One of the methods used is comparative analysis.  The paper is composed of Introduction, 2 chapters, which include 5 paragraphs, and Conclusion. Chapter One gives a research literature review, defines terminology used in paper and gives relevant examples. In Chapter Two the pragmatic and compositional characteristics of formulations in German textbooks are given.   The results show that contexture, grammar structures and lexical elements of formulations of tasks depend on the type of task and target. The results could be used in further theoretical studies, they could also be used in designing textbooks and study programs.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: формулировка учебного задания
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: упражнение
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: учебник
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: учебная инструкция
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: formulations
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: task
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: student book
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Linguo-pragmatic potential of task definition: A case study of German textbooks
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Лингвопрагматический потенциал формулировки учебного задания (на материале учебников немецкого языка)
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: VKR_Lavrentyuk_Anna.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/14047/1/VKR_Lavrentyuk_Anna.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: Article
resources.size: 2,53 MB
resources.filename: reviewSV_Otzyv_Lavrentyuk.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/14047/2/reviewSV_Otzyv_Lavrentyuk.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: ReviewSV
resources.size: 17,62 kB
resources.filename: reviewSV_st005333_Voronovskaya_Inna_Alekseevna_(reviewer)(Ru).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/14047/3/reviewSV_st005333_Voronovskaya_Inna_Alekseevna_%28reviewer%29%28Ru%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewRev
resources.size: 11,88 kB
resources.filename: reviewSV_st002527_Baeva_Galina_Andreevna_(supervisor)(En).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/14047/4/reviewSV_st002527_Baeva_Galina_Andreevna_%28supervisor%29%28En%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewSV
resources.size: 4,06 kB
resources.filename: reviewSV_st002527_Baeva_Galina_Andreevna_(supervisor)(Ru).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/14047/5/reviewSV_st002527_Baeva_Galina_Andreevna_%28supervisor%29%28Ru%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewSV
resources.size: 4,06 kB