title: Features and prospects of distance learning in the higher education system
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Белоусов Константин Юрьевич
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Belousov Konstantin Urevic
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Подивилова Дарья Дмитриевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Podivilova Dara Dmitrievna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Яшина Мария Николаевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Asina Maria Nikolaevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2023-07-26T12:03:14Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2023-07-26T12:03:14Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2023
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 077302
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/42204
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: Выпускная квалификационная работа посвящена изучению особенностей применения дистанционного формата обучения в системе высшего образования, а также выявлению перспектив его дальнейшего развития. Раскрыты подходы к определению дистанционного обучения, его сущность, основные характеристики, формы, средства и технологии, благодаря которым возможна его реализация. Определены основные преимущества и недостатки данного формата обучения, конкретизированы проблемы, возникающие при использовании технологий дистанционного обучения в вузе. 
  В рамках данной выпускной квалификационной работы было проведено эмпирическое исследование, в котором раскрываются возможности использования дистанционного обучения в системе высшего образования на основе изучения отношения к нему студентов Санкт-Петербургского государственного университета. Теоретико-методологическими основаниями исследования являются основные положения теорий транзакционного расстояния М. Мура, транзакционного сотрудничества Х. Франца, транзакционного контроля Р. Гэррисона и М. Бэйнтона. В соответствии с данными теориями, расстояние в условиях дистанционного обучения является не географическим, а представляет собой некий социальный и коммуникационный барьер между преподавателем и студентом. Данный подход позволяет определить ключевые особенности дистанционного обучения для его эффективного изучения. В исследовании также отражены основные идеи, представленные в трудах современных социологов, занимающихся, в частности, особенностями реализации ДО в вузах и оценкой его качества. Проведенное исследование выявило, что студенты осознают преимущества данного формата обучения, проявляют желание и готовность к активному внедрению в образовательный процесс цифровых технологий и новых электронных форм обучения. Взаимодействие с преподавателем определяется студентами как важная составляющая эффективного обучения в дистанционном формате. Таким образом, был сделан вывод, что высокий уровень коммуникации в совокупности с качественными технологиями и грамотной организацией процесса обучения позволит добиться максимальных результатов в условиях дистанционного формата обучения.
  Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, тремя главами, заключением, списком литературы и приложениями.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The final qualification work is devoted to the study of the features of the use of distance learning in the system of higher education, as well as to identifying the prospects for its further development. Approaches to the definition of distance learning, its essence, main characteristics, forms, means and technologies are disclosed, thanks to which its implementation is possible. The main advantages and disadvantages of this format of education are determined, the problems that arise when using distance learning technologies at the university are specified.
  As part of this final qualification work, an empirical study was conducted, which reveals the possibilities of using distance learning in the system of higher education based on studying the attitude of students of St. Petersburg State University towards it. The theoretical and methodological foundations of the study are the main provisions of the theories of transactional distance by M. Moore, transactional cooperation by H. Franz, transactional control by R. Garrison and M. Baynton. In accordance with the data of the theory, the distance in remote learning conditions is not geographical, it is a kind of social and communication barrier between the teacher and the student. This approach allows us to determine the main features of distance learning to take into account its study. The study also reflects the main ideas presented in the works of modern sociologists, who are engaged, in particular, in checking the implementation of distance learning in universities and assessing its quality. The study revealed that students are aware of the advantages of this learning format, show a desire and readiness for the active introduction of digital technologies and new electronic forms of learning into the educational process. Interaction with the teacher is defined by students as an important component of effective distance learning. Thus, it was concluded that a high level of communication, combined with high-quality technologies and competent organization of the learning process, will achieve maximum results in a distance learning format.
  The structure of the final qualification work is represented by an introduction, three chapters, a conclusion, a list of references and applications.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: дистанционное обучение
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: высшее образование
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: образовательный процесс
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: цифровизация образования
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: информационно-коммуникационные технологии
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: электронное обучение
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: distance learning
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: higher education
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: educational process
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: digitalization of education
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: information and communication technologies
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: e-learning
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Features and prospects of distance learning in the higher education system
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Особенности и перспективы дистанционного обучения в системе высшего образования
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: VKR_Podivilova_D.D..docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/42204/2/VKR_Podivilova_D.D..docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: Article
resources.size: 15,69 MB
resources.filename: reviewSV_Otzyv_Podivilova.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/42204/3/reviewSV_Otzyv_Podivilova.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: ReviewSV
resources.size: 17,28 kB