title: Text processing of students with reading disabilities in secondary schools: A case study of the Russian language
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Доценко Тамара Ивановна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Docenko Tamara Ivanovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Зубов Владислав Иванович
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Zubov Vladislav Ivanovic
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Петрова Татьяна Евгеньевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Petrova Tatana Evgenevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2024-10-31T16:32:42Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2024-10-31T16:32:42Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2019
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 064398
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/47884
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: Исследования механизмов чтения имеют высокий приоритет, однако в основном сосредоточены только на начальных стадиях формирования этого навыка и изучении читательской способности у детей младшего школьного возраста, в то время как учащиеся средних школ часто остаются за пределами внимания исследователей. В работе описана специфика обработки и понимания текста старшеклассниками, которые сталкиваются с проблемами в процессе чтения, возникающими на почве речевого недоразвития. Впервые на материале русского языка проведена экспериментальная проверка того, влияет ли тип адаптации текста на процесс чтения. Было проведено два эксперимента, в которых приняло участие 60 человек. Результаты исследования показали, что оба типа адаптации оказались одинаково эффективными для обработки школьниками с нарушениями чтения и без нарушений. Анализ параметров движений глаз участников исследования позволил выявить разницу при восприятии текста при патологии и в норме. Проверка понимания прочитанного показала, что при речевом недоразвитии  нарушается целостное восприятие текста.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The research of text processes in children have a large priority in psycholinguistics, but they mostly focus on studying the development of reading skills of preteens, while those of teenagers and adults tend to be overlooked. This thesis describes the specifics of text processing by high schoolers with reading disorders caused by general speech underdevelopment. 
  The thesis also illustrates how children read and comprehend texts with various types of adaptation, namely one and the same text in lexical adaptation (replacement of complex and rare words to more common ones), and grammatical adaptation (simplified complex syntactic structures and sentences). Two experiments have taken place, in which 60 schoolchildren have participated. The results have proven both types of adaptations to be similarly effective for text processing by both schoolchildren with reading disorders and those without them. The oculomotor activity analysis has allowed us to identify the difference between text processing by both children with reading disorders and those without them. The evaluation of the degree of comprehension the texts has shown that general speech underdevelopment participants have a negative impact on comprehending text as a whole.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: восприятие текста
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: нарушения процесса чтения
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: общее недоразвитие речи
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: адаптация текста
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: регистрация движений глаз
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: text processing
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: reading disorders
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: general speech underdevelopment
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: text adaptation
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: eye-tracking
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Text processing of students with reading disabilities in secondary schools: A case study of the Russian language
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Специфика восприятия текста у школьников с нарушениями процесса чтения (на материале русского языка)
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: Zubov_VI_VKR_MAG.pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/47884/2/Zubov_VI_VKR_MAG.pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: Article
resources.size: 1,21 MB
resources.filename: reviewSV_Otzyv_rukovoditela_Zubov.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/47884/3/reviewSV_Otzyv_rukovoditela_Zubov.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: ReviewSV
resources.size: 23,23 kB
resources.filename: reviewSV_st064398_Zubov_Vladislav_Ivanovic_(supervisor)(Ru).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/47884/4/reviewSV_st064398_Zubov_Vladislav_Ivanovic_%28supervisor%29%28Ru%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewSV
resources.size: 6,99 kB