title: Personality traits of adolescents with different cyberbullying experiences
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Волкова Ирина Павловна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Volkova Irina Pavlovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Лисакова Анастасия Алексеевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Lisakova Anastasia Alekseevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Миланич Юлия Михайловна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Milanic Ulia Mihajlovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2021-08-07T09:11:04Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2021-08-07T09:11:04Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2021
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 048681
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/32250
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: Исследовались личностные особенности подростков с различным опытом в ситуациях кибербуллинга (КБ). В исследовании принимали участие 105 подростков 13-15 лет. Разработана анкета для выявления опыта включенности в КБ, на основе которой вся выборка поделена на 4 группы: 1) «наблюдатель-жертва-агрессор» – 40 человек; 2) «наблюдатель-жертва» – 39; 3) «наблюдатель» – 15; 4) «без опыта КБ» – 11. Измерялась частота вовлеченности в ситуации КБ в различных ролях, виды и каналы КБ. Измерялись эмоционально-волевые и коммуникативные характеристики (опросник Кеттелла), агрессивность (опросник Басса-Дарки), самооценка (методика Дембо-Рубинштейн в модификации А.М. Прихожан), ценностные ориентации (опросник Шварца), школьная тревожность (опросник Филлипса). Установлено: более 50% респондентов подвергались КБ, более 80% были свидетелями и около 12% инициировали КБ. Получен ряд статистически значимых различий (U-критерий Манна-Уитни с поправкой Холма-Бонферрони). «Агрессоры» в сравнении с не включенными в КБ менее эмоционально устойчивы, имеют более слабый волевой контроль, в сравнении с «жертвами» имеют более слабую ориентацию на социальные нормы.  Как от «жертв», так и «наблюдателей», «агрессоры» отличаются более низким порогом фрустрации. «Агрессоры» и «жертвы» характеризуются большей раздражительностью в общении в сравнении с не включенными в КБ. Для «жертв» ценность «Самостоятельность» является более значимой в сравнении с не вовлеченными в КБ.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The personal characteristics of adolescents previously involved in various cyberbullying situations (CB) were explored. The study involved 105 adolescents of 13-15 age. The special questionnaire was developed to identify the experience of various CB situations. The entire sample was divided into four distinct groups: 1) “Observer/Victim/Bully” - 40 students, 2) “Observer/Victim” - 39, 3) “Observer” - 15, 4) “Uninvolved” - 11. The frequency of involvement in CB situations in various roles, through different types and channels of CB were measured. Emotional-volitional and communicative characteristics were measured by Cattel's 16PF questionnaire, questionnaire of the level of aggressiveness by Bass-Dark, Scale Dembo-Rubinstein version by Prikhozhan, Schwartz Personal Values Questionnaire, The School Anxiety Scale (Phillips' questionnaire). Results: more than 50% of respondents were exposed to CB, more than 80% were “Observers” and about 12% initiated CB. A number of statistically significant differences were obtained (Mann-Whitney U-test with the Holm-Bonferroni correction). "Bullies" are less emotionally stable compared to “Uninvolved”, they have lack of volitional control compared to "Victims" and they have lower orientation to social norms. “Bullies” differ by a low frustration tolerance from both “Victims” and “Observers”. "Bullies" and "Victims" are more irritable in communication compared to “Uninvolved”. Personal value "Self-Direction" is more important for "Victims" in comparison with “Uninvolved”.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: кибербуллинг
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: личностные особенности
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: жертва
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: агрессор
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: кибертравля
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Cyberbullying
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: bullying on the Internet
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: victim
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: observer
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: bully
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: personal characteristics
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Personality traits of adolescents with different cyberbullying experiences
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Личностные особенности подростков с различным опытом в ситуациях кибербуллинга
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: VKR_2021.pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/32250/1/VKR_2021.pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: Article
resources.size: 1,29 MB
resources.filename: reviewSV_Otzyv_Lisakova_AA.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/32250/2/reviewSV_Otzyv_Lisakova_AA.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: ReviewSV
resources.size: 44,34 kB