title: Efficiency of educational information acquisition by students during the lecture with training exercises
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Меттус Елена Валентиновна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Mettus Elena Valentinovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Исхакова Мария Павловна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Ishakova Maria Pavlovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Тихомирова Марина Анатольевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Tihomirova Marina Anatolevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2023-07-26T12:04:15Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2023-07-26T12:04:15Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2023
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 098610
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/42482
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: Актуальность представленной работы обусловлена необходимостью повышения эффективности усвоения учебной информации студентами. Современное понимание эффективности усвоения включает в себя способность студентов применять полученные знания на практике. Тем не менее, наблюдается рассогласование между требованиями к выпускникам и возможностями, предоставляемыми им на лекционных занятиях по дисциплине «Психология».
  В ходе эмпирического исследования был проведен психолого-педагогический эксперимент, включающий в себя проведение лекций с использованием тренинговых упражнений и психодиагностические этапы до и после занятий. В качестве психодиагностических методик были выбраны тест Дж. Мэйера, П. Сэловея и Д. Карузо «Эмоциональный Интеллект» (MSCEIT v. 2.0) (адаптация Е.А. Сергиенко и И.И. Ветровой) и авторская методика диагностики эмоционального интеллекта М.А. Манойловой (МЭИ). Оценка эффективности усвоения учебной информации осуществлялась при помощи системы педагогических заданий, разработанной с опорой на методику изучения терминологической компетентности педагога (Н.В. Бордовская, Е.А. Кошкина). В исследовании приняли участие 216 студентов Санкт-Петербургского государственного университета.
  В результате было показано, что включение тренинговых упражнений в структуру лекции способствует более эффективному усвоению студентами учебной информации: студенты, выполнявшие упражнения, более успешно справились с контрольным заданием и у них наблюдались изменения в личностных характеристиках, о которых они прослушали лекцию. На основании результатов исследования предложены практические рекомендации по организации занятий и контролю усвоения для педагогов.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The relevance of the presented work is due to the need to improve the efficiency of educational information acquisition by students. The modern understanding of the efficiency of acquisition effectiveness includes the ability of students to apply the acquired knowledge in practice. However, there is a discrepancy between the requirements for graduates and the opportunities provided to them in lectures in the discipline "Psychology".
  During the empirical study, a psychological and pedagogical experiment was conducted, which included lectures using training exercises and psychodiagnostic stages before and after classes. As psychodiagnostic methods, the test of J. Mayer, P. Salovey and D. Caruso "Emotional Intelligence" (MSCEIT v. 2.0) (adapted by E.A. Sergienko and I.I. Vetrova) and the author's method for diagnosing emotional intelligence by M. A. Manoylova (MEI). Evaluation of the efficiency of educational information acquisition was evaluated using a system of developed pedagogical tasks based on the methodology for studying the terminological competence of a teacher (N.V. Bordovskaya, E.A. Koshkina). The study involved 216 students of St. Petersburg State University.
  As a result, it was shown that the inclusion of training exercises in the structure of the lecture contributes to a more effective acquisition of educational information by students: the students who performed the exercises completed the control task more successfully and they observed changes in the personal characteristics about which they listened to the lecture. Based on the results of the study, practical recommendations are proposed for the organization of lectures and the control of acquisition for teachers.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: эффективность усвоения
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: учебная информация
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: тренинговые упражнения
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: студенты
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: лекция
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: efficiency of acquisition
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: educational information
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: training exercises
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: students
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: lecture
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Efficiency of educational information acquisition by students during the lecture with training exercises
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Эффективность усвоения учебной информации студентами в ходе лекции с использованием тренинговых упражнений
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: Effektivnost_usvoenia_ucebnoj_informacii_studentami_v_hode_lekcii_s_ispolzovaniem_treningovyh_upraznenij.pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/42482/2/Effektivnost_usvoenia_ucebnoj_informacii_studentami_v_hode_lekcii_s_ispolzovaniem_treningovyh_upraznenij.pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: Article
resources.size: 957,94 kB
resources.filename: reviewSV_Otzyv_naucnogo_rukovoditela_M.P.Ishakova.pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/42482/3/reviewSV_Otzyv_naucnogo_rukovoditela_M.P.Ishakova.pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: ReviewSV
resources.size: 105,29 kB
resources.filename: reviewSV_st098610_Ishakova_Maria_Pavlovna_(supervisor)(Ru).txt
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/42482/4/reviewSV_st098610_Ishakova_Maria_Pavlovna_%28supervisor%29%28Ru%29.txt
resources.format: Text
resources.description: ReviewSV
resources.size: 4,84 kB