title: Students’ motivation to participate in the assessment of the educational process quality within disciplines: a case study of "Sociology" programs at St Petersburg University
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Одинокова Вероника Александровна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Odinokova Veronika Aleksandrovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Евтеева Екатерина Сергеевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Evteeva Ekaterina Sergeevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Русакова Майя Михайловна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Rusakova Maja Mihajlovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2021-07-31T18:34:55Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2021-07-31T18:34:55Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2021
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 064071
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/30621
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: Образовательный процесс в высшем учебном заведении постоянно претерпевает изменения. Одним из наиболее явных поводов для очередного его переосмысления было создание единой образовательной зоны в рамках Болонского процесса. Данное событие определило не только новый способ организации образования, но и позволило переосмыслить роль каждого из участников образовательного процесса в нем.  
  Каждый, кто имеет отношение к университетскому образованию, теперь является универсантом и ответственен за его развитие. В числе таковых находятся и студенты, однако до сих пор не был разработан инструмент прямого их влияния на качество образования. Кроме того, попытки подобных нововведений не имеют популярности среди студентов и потому неэффективны как инструмент их влияния на административные решения.  
  Формирование у студентов мотивации к участию в развитии Университета, в частности, к участию в оценке качества образования – один из наиболее важных и ответственных шагов, без которого работоспособность высшего учебного заведения в современных условиях будет затруднена. 
  Цель данной работы – разработка теоретико-методологического основания мотивации студентов к участию в оценке качества образовательного процесса.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The educational process in higher education is constantly undergoing changes. One of the most obvious reasons for its reinterpretation was the creation of a single educational zone within the framework of the Bologna process. This event defined not only a new way of organizing education, but also allowed us to rethink the role of each of the participants in the educational process in it.
  Everyone who is related to university education is now a universalist and is responsible for its development. Students are among them, but so far no tool has been developed to directly influence the quality of education. In addition, attempts at such innovations are not popular among students and are therefore ineffective as a tool for their influence on administrative decisions.
  The formation of students ' motivation to participate in the development of the University, in particular, to participate in the assessment of the quality of education is one of the most important and responsible steps, without which the efficiency of a higher educational institution in modern conditions will be difficult.
  The purpose of this work is to develop a theoretical and methodological basis for motivating students to participate in the assessment of the quality of the educational process.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Социология
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: социология обраозвания
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: оценка качества образовательного процесса
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: образовательный процесс
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: мотивация студентов
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: Sociology
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: sociology of education
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: assessment of the quality of the educational process
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: the educational process
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: the motivation of students
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Students’ motivation to participate in the assessment of the educational process quality within disciplines: a case study of "Sociology" programs at St Petersburg University
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Мотивация студентов к участию в оценке качества образовательного процесса в рамках дисциплин на примере основных образовательных программ направления «Социология» СПбГУ
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: Evteeva_VKR.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/30621/1/Evteeva_VKR.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: Article
resources.size: 338,32 kB
resources.filename: reviewSV_OTZYV_VKR_Evteeva.pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/30621/2/reviewSV_OTZYV_VKR_Evteeva.pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: ReviewSV
resources.size: 292,69 kB