title: Digital tools as the means to deal with mixed ability communicative competence of false beginners
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Кочетова Мария Германовна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.advisor
metadata.value: Kocetova Maria Germanovna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Мильгевская Екатерина Андреевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.author
metadata.value: Milgevskaa Ekaterina Andreevna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Седёлкина Юлия Георгиевна
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.contributor.editor
metadata.value: Sedelkina Ulia Georgievna
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.date.accessioned
metadata.value: 2021-07-31T18:00:14Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.available
metadata.value: 2021-07-31T18:00:14Z
metadata.lang: -
metadata.name: dc.date.issued
metadata.value: 2021
metadata.name: dc.identifier.other
metadata.value: 041716
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.identifier.uri
metadata.value: http://hdl.handle.net/11701/29966
metadata.lang: -
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: В работе рассматривается проблема разноуровневости в рамках преподавания на языковых курсах в группах (английский язык) с ложными начинающими. Структура работы включает введение, две главы, выводы по главам, заключение, список литературы и приложения. Во введение обосновывается актуальность выбранной темы, ставятся цель и задачи исследования. В Главе 1 представлен подробный анализ ложных начинающих на основе дескриптивных таблиц CEFR, согласно которым ложные начинающие соотносятся с уровнем pre-A1. Вместе с тем ложные начинающие сравниваются с учащимися с уровнем А1 в контексте формирования коммуникативной компетенции. Также рассматривается проблема разноуровневости и предлагаются пути ее решения посредством применения цифровых инструментов. Во второй главе на основании анкетирования актуализируется психолого-педагогический портрет ложных начинающих разноуровневых групп; приводятся конкретные примеры имплементации цифровых инструментов в языковых группах; анализируется эффективность их использования в учебных целях на пути разрешения проблемы разноуровневости. В Заключении описывается практическая значимость полученных результатов и предлагаются перспективы дальнейшего исследования. Общий объем работы составляет 81 страницу.
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.description.abstract
metadata.value: The paper deals with the problem of mixed ability groups with false beginners when teaching English language. The structure of the work includes an introduction, two chapters, findings, a conclusion, a list of references and appendices. The introduction substantiates the relevance of the chosen topic, sets the goal and objectives of the research. Chapter 1 presents a detailed analysis of false beginners based on CEFR descriptive tables, according to which false beginners are related to pre-A1 level. False beginners are compared to A1-level students in the context of communicative competence formation. Also, the problem of mixed-ability classes is considered and ways of solving it by means of digital tools are suggested. In the second chapter, based on the questionnaire, the psychological and pedagogical portrait of false beginners of mixed-ability groups is actualized, as well as concrete examples of the implementation of digital tools in teaching in language groups are given and the effectiveness of their use for educational purposes in the way of solving the problem of mixed-ability groups is analyzed. The Conclusion describes the practical significance of the obtained results and offers perspectives for further research. The total volume of the paper is 81 pages.
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.language.iso
metadata.value: ru
metadata.name: dc.subject
metadata.value: ложные начинающие
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: начинающие
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: общеевропейские компетенции владения иностранным языком
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: коммуникативная компетенция
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: разноуровневость
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: дифференцированный подход
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: цифровые инструменты
metadata.lang: ru_RU
metadata.name: dc.subject
metadata.value: false beginners (pre-A1)
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: beginners
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: CEFR
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: multilevel communicative competence
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: mixed-ability groups
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: differentiated teaching
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.subject
metadata.value: digital tools
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title
metadata.value: Digital tools as the means to deal with mixed ability communicative competence of false beginners
metadata.lang: en_GB
metadata.name: dc.title.alternative
metadata.value: Цифровые инструменты как средство решения проблемы разноуровневости коммуникативной компетенции ложных начинающих
metadata.lang: ru_RU
resources.filename: VKR_Milgevskaa_E.A..pdf
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/29966/1/VKR_Milgevskaa_E.A..pdf
resources.format: Adobe PDF
resources.description: Article
resources.size: 1,66 MB
resources.filename: reviewSV_Milgevskaa_otzyv.docx
resources.url: https://dspace.spbu.ru/bitstream/11701/29966/2/reviewSV_Milgevskaa_otzyv.docx
resources.format: Microsoft Word XML
resources.description: ReviewSV
resources.size: 22,2 kB