Детский способ изучения родительского языка нелогичен
Группа психологов из Университета штата Пенсильвания (США) представила новые сведения, опровергающие господствующую теорию о том, как дети учат свои первые слова.
Считается, что малыши делают это благодаря цепочке ассоциаций: они связывают слово с несколькими возможными вещами, к которым оно может относиться. Со временем количество предположений снижается, пока не усваиваются истинные значения. Иначе говоря, ребёнок учится говорить путём накопления опыта. «Эта теория похожа на правду только до тех пор, пока вы не взглянете на то, что происходит в действительности», — считает соавтор нового исследования Лайла Глейтман.
В экспериментах, которые якобы подтверждают господствующую теорию, обычно используются парные или групповые изображения объектов. На самом деле ребёнка окружает бессчётное количество предметов, к тому же
( дальше...Collapse )